miércoles, 28 de octubre de 2009
Programari lliure
Programari Lliure
View more presentations from andrea.
Avui a classe, el nostre professor en Jordi, ens a proposat crear un Power point i penjar-lo al blog, aquest l’hem fet sobre els programaris lliures.
Aquesta pràctica, l’hem realitzat un grup de quatre persones (Andrea Marquier, Carolina Ramis, Maria Juarez i Andrea Figueras).
Hem utilitzat el capítol d’un llibre “iniciació al programari lliure”.
Per poder fer el treball de forma esquematitzada i entenedora, hem utilitzat un programa anomenat CMapTools, que en Jordi ens havia proposat utilitzar a la classe. Tot això ho hem extret del blog de gestió d'en Jordi Simón.
Treball de la Viquipèdia
Per començar, hem creat un grup de 4 persones (Andrea Marquier, Carolina Ramis, Maria Juarez i Andrea Figueras) on cada una de nosaltres, individualment ens hem creat una compta a la Wikipedia.
L’objectiu d’aquest treball, era fer una petita aportació a la Wikipedia, hi ho podíem fer de dues maneres:
-Aportant informació en un tema seleccionat per nosaltres, que ja estava iniciat a la Wikipedia.
-Cercar un nou tema, iniciar-lo i donar-lo a conèixer.
El nostre grup, després de quedar i rumiar el que podíem fer, varem decidir aportar informació en un tema ja iniciat sobre l’aprenentatge virtual.
Amb una mica d’aportació de cada una de les Quatre, varem ampliar el document de l’aprenentatge virtual a la Wikipedia.
Dins de tot aquest treball, la meva aportació va ser la de donar informació sobre que és l’E-learning en una pàgina ja creada de wikipedia i després em fet un enllaç d’una paraula que no coneixíem anomenada “intranet”
L’objectiu d’aquest treball, era fer una petita aportació a la Wikipedia, hi ho podíem fer de dues maneres:
-Aportant informació en un tema seleccionat per nosaltres, que ja estava iniciat a la Wikipedia.
-Cercar un nou tema, iniciar-lo i donar-lo a conèixer.
El nostre grup, després de quedar i rumiar el que podíem fer, varem decidir aportar informació en un tema ja iniciat sobre l’aprenentatge virtual.
Amb una mica d’aportació de cada una de les Quatre, varem ampliar el document de l’aprenentatge virtual a la Wikipedia.
Dins de tot aquest treball, la meva aportació va ser la de donar informació sobre que és l’E-learning en una pàgina ja creada de wikipedia i després em fet un enllaç d’una paraula que no coneixíem anomenada “intranet”
lunes, 26 de octubre de 2009
el cànnabis i el seu quadre adictiu
Fent tot un seguit de blogs, he pogut veure un enllaç sobre un tema que avui en dia és bastant interessant per als adolescents, El CÀNNABIS.
En la última part que he pogut llegir de la Carolina Ramis, puc dir que m’ha sorpresa el seu contingut, ja que ha posat una entrevista a favor d’aquesta substancia. Però, tothom té a mà el coneixement total d’aquesta substància i quins són els seus efectes?
Remenant una mica per la wikipèdia he trobat un article on exposava clarament els efectes del cànnabis, i el quadre adictiu que aquesta substància pot causa en una persona.
Cuadro adictivo
Museo de la marihuana en Amsterdam
Nuevamente existen discrepancias en los análisis acerca del potencial adictivo de esta sustancia. Quienes realizan análisis más sombríos afirman que algunas personas devienen dependientes de la marihuana por razones psicológicas. Los estudios de Nettler y Hyman (2001) demuestran que la periodicidad y cronicidad del consumo de substancias psicotrópicas como las presentes en la marihuana provocan una alteración sobre la neuroplasticidad cerebral, afectando especialmente al circuito de recompensa y reforzamiento cerebral.
Una periodicidad mensual (el sólo fumar un “cigarrillo de marihuana” por mes) alcanza para que se ocasionen alteraciones estables y crónicas, muchas veces esto provoca el aumento de los efectos paradojales ante el suministro de benzodiazepinas. La abstinencia es un cuadro altamente complejo en el cual se encuentran intercorrelacionados síntomas fisiológicos, cognitivos y conductuales constituyendo un registro subjetivo. Este estudio presenta graves deficiencias metodológicas y ha sido ampliamente criticado.
La postura antiprohibicionista afirma que si bien el consumo de marihuana desarrolla tolerancia, es decir, que en posteriores tomas inmediatas es necesario aumentar la dosis para conseguir los mismos efectos, los efectos de la abstinencia son muy leves en comparación con otras drogas, lo que permite revertir esa tolerancia y hacer que el consumo de marihuana sea controlable por el sujeto, siendo su potencial adictivo escaso.[6] Desde esta perspectiva también se afirma que la dependencia física de la marihuana no ha sido demostrada de modo fehaciente, y que al igual que el alcohol, la marihuana puede ser usada de modo intermitente por muchas personas sin que les cause una disfunción aparente social o psicológica, ni tampoco adicción, incluso después de treinta años de consumo diario.
En la última part que he pogut llegir de la Carolina Ramis, puc dir que m’ha sorpresa el seu contingut, ja que ha posat una entrevista a favor d’aquesta substancia. Però, tothom té a mà el coneixement total d’aquesta substància i quins són els seus efectes?
Remenant una mica per la wikipèdia he trobat un article on exposava clarament els efectes del cànnabis, i el quadre adictiu que aquesta substància pot causa en una persona.
Cuadro adictivo
Museo de la marihuana en Amsterdam
Nuevamente existen discrepancias en los análisis acerca del potencial adictivo de esta sustancia. Quienes realizan análisis más sombríos afirman que algunas personas devienen dependientes de la marihuana por razones psicológicas. Los estudios de Nettler y Hyman (2001) demuestran que la periodicidad y cronicidad del consumo de substancias psicotrópicas como las presentes en la marihuana provocan una alteración sobre la neuroplasticidad cerebral, afectando especialmente al circuito de recompensa y reforzamiento cerebral.
Una periodicidad mensual (el sólo fumar un “cigarrillo de marihuana” por mes) alcanza para que se ocasionen alteraciones estables y crónicas, muchas veces esto provoca el aumento de los efectos paradojales ante el suministro de benzodiazepinas. La abstinencia es un cuadro altamente complejo en el cual se encuentran intercorrelacionados síntomas fisiológicos, cognitivos y conductuales constituyendo un registro subjetivo. Este estudio presenta graves deficiencias metodológicas y ha sido ampliamente criticado.
La postura antiprohibicionista afirma que si bien el consumo de marihuana desarrolla tolerancia, es decir, que en posteriores tomas inmediatas es necesario aumentar la dosis para conseguir los mismos efectos, los efectos de la abstinencia son muy leves en comparación con otras drogas, lo que permite revertir esa tolerancia y hacer que el consumo de marihuana sea controlable por el sujeto, siendo su potencial adictivo escaso.[6] Desde esta perspectiva también se afirma que la dependencia física de la marihuana no ha sido demostrada de modo fehaciente, y que al igual que el alcohol, la marihuana puede ser usada de modo intermitente por muchas personas sin que les cause una disfunción aparente social o psicológica, ni tampoco adicción, incluso después de treinta años de consumo diario.
domingo, 25 de octubre de 2009
¿QUI SÓC JO?
¿Sóc animal?
¿O sóc persona?
Sóc jove, sóc petita,
Sóc femenina, sóc tímida.
Sóc transparent i sóc neta,
Sóc reservada i senzilla.
¿Sóc un?
¿O sóc dos?
Surto a l’estiu i sóc de ses illes,
Sóc alegre i detallista.
Amb ratlleu i sense,
D’un color però d’un altre.
Som Quatre sabates,
Som de carrer, som imprescindibles.
Som d’un color,
I no d’una forma.
¿Qui sóc jo?
¿O sóc persona?
Sóc jove, sóc petita,
Sóc femenina, sóc tímida.
Sóc transparent i sóc neta,
Sóc reservada i senzilla.
¿Sóc un?
¿O sóc dos?
Surto a l’estiu i sóc de ses illes,
Sóc alegre i detallista.
Amb ratlleu i sense,
D’un color però d’un altre.
Som Quatre sabates,
Som de carrer, som imprescindibles.
Som d’un color,
I no d’una forma.
¿Qui sóc jo?
jueves, 22 de octubre de 2009
Pràctica d'imatge GIMP
Aquesta setmana a TIC, hem après a fer servir un nou programa anomenat GIMP. Aquest programa ens a deixat conèixer un nou concepte que és la imatge digital. Després d’una sessió a classe, varem emprendre aquesta pràctica següent:
Pràctica GIMP
1. El primer que he fet ha estat obrir una imatge que tenia guardada al ordinador. Aquesta no la he retocat i la he guardat per penjar-la sense cap modificació.
2. A la segona imatge que he obert, la intenció era fer que ocupes menys, així modificant la seva amplada i la seva altura. El que hem fet a sigut reduir el seu pes. Després, la he guardat i la he penjat al blog com a segona fotografia.
3.Per acabar, he retallat una part de la fotografia i la he enganxat a una altra pàgina nova. Després, he modificat el seu contorn utilitzant el sistema de copiar i enganxar, per així passar part de la gespa a rajoles. Per finalitzar he guardat el document i així he pogut completar la pràctica penjant les tres fotografies al blog.
Pràctica GIMP1. El primer que he fet ha estat obrir una imatge que tenia guardada al ordinador. Aquesta no la he retocat i la he guardat per penjar-la sense cap modificació.
2. A la segona imatge que he obert, la intenció era fer que ocupes menys, així modificant la seva amplada i la seva altura. El que hem fet a sigut reduir el seu pes. Després, la he guardat i la he penjat al blog com a segona fotografia.
3.Per acabar, he retallat una part de la fotografia i la he enganxat a una altra pàgina nova. Després, he modificat el seu contorn utilitzant el sistema de copiar i enganxar, per així passar part de la gespa a rajoles. Per finalitzar he guardat el document i així he pogut completar la pràctica penjant les tres fotografies al blog.
lunes, 19 de octubre de 2009
miércoles, 14 de octubre de 2009
Cançó de saltar a corda
Us escric una poesia treballada a classe. Segur que la coneixeu!! L'autora és M. Mercè Marçal.
Cançó de saltar a corda
Cançó de saltar a corda
La pluja és una bruixa
amb els cabells molt llargs.
Cascavells li repiquentota l
a trena avall.
si fa córrer l'escombra,
conillets a amagar.
Amagats que seríem,
que no ens atraparà.
Darrera la cortinafem-li
adéu amb la mà.
martes, 13 de octubre de 2009
LA POMA
Sóc la pera!
- diu la poma-,
mira que caure
abans d'hora!
Si no hagués
fet el préssec,
ara seria
dalt de l'arbre!
I no feta
una pasta
més que de poma,
de pomada!
Yvon le men / Miquel Desclot
lunes, 12 de octubre de 2009
jueves, 8 de octubre de 2009
martes, 6 de octubre de 2009
REVISTA EDUCATIVA; Escuela en acción infantil, investigando.
Escuela en acción infantil: investigando [Barcelona] (2009), núm.10632 .
Escuela en acción infantil: investigando [Barcelona] (2009), núm.10632 .
Llengua en què es pública; El reportatge es publica amb un llenguatge estàndard amb un registre formal.
Contingut i seccions; La revista es classifica en cinc apartats, on trobem el reportatge, la investigació, els temes centrals de la revista, altres experiències viscudes i la firma de la invitada. Nosaltres en centrarem en la secció dels temes centrals de la revista.
Interès pel seminari; podem encaixar aquet article en el seminari per la curta edat de la nena, i sobretot reflectir la importància dels sentits en aquesta primera etapa. Personalment hem triat aquest article ja que, en aquest primer semestre estem treballant els sentits a les diverses assignatures. La nena la qual ens parla l’article és sorda i sega, i té dificultats durant tota la seva infantesa tant en l’aprenentatge com amb la comunicació.
Escuela en acción infantil, investigando (Resum)
"Pensamiento y lenguaje". Escuela en acción infantil. (2009), núm. 10632, 18-19
Helen Keller es una nena de set anys amb problemes des del naixement de oiada i de vista. Tant ella com la família han tingut una vida molt complicada, ja que no hi podia haver-hi comunicació. Procedent de Boston arriba Anna Sullivan, una mestra el qual l’ajudarà a sortir de la foscor i la infelicitat on es troba Helen. En aquest moment sol poden sentir compassió per ella així que el que tindrà que aconseguir és ser capaç de desenvolupar el llenguatge per surti de la incomunicació i la ignorància.
Podríem dir que el llenguatge és el instrument bàsic per poder interactuar entre altres essers humans, així si ho reflectim a la història del article, podem veure que Helen rebutja l’amor i el l’estima fins que aprèn a comunicar-se. Ara un cop coneix la primera paraula desapareixen tot tipus d’impuls violent.
Podem dir que el desenvolupament del llenguatge és imprescindible per forma esquemes bàsics en el pensament.
Una de les frases que podem destacar d’aquest article diu: “ Es tal el poder del lenguaje como instrumento de transmisión cultural, como herramienta educativa, que incluso nuestra percepción de los sentimientos queda mediatizada por palabras”.
ANNEX: mentre llegíem els diferents articles per triar-ne un, varem veure que aquest mateix article estava citat a dues revistes diferents. Aquesta que és d’on hem extret tota la informació, i d’una altre titulada: “polibea” nº 90 (any 2009) on l’article surt publicat amb el nom “ el triunfo de la voluntat y del espiritu y la lucha por los jihguiah discapacitados: su legado 33 años después (v).”
lunes, 5 de octubre de 2009
Aquí us presento un dia de comunicació oral, escrita i digital. El dia 30/09/09, vam gaudir d’una sèrie d’activitats molt amenes i divertides proposades per la Roser la nostre mestra. La Roser, va agafar diferents persones de la classe i va fer tres grups de 5 o 6 persones, i cada un d’aquest grups van fer diferents activitats. El primer, va representa un conte inventat per elles (aquest conte l’havíem treballat a classe amb una alter versió), les segones que era el meu grup, vam recitar un poema al qual també vam fer una petita representació, i el tercer grup, van llegir un fragment d’un llibre.
domingo, 4 de octubre de 2009
ELS ADOLESCENTS CONSUMEIXEN CÀNNABIS??
Podem parlar d’un article força interessant, tracta sobre els factors de risc del consum adolescent de cànnabis.
El cànnabis és una droga il·legal que la trobem en major extensió de consum arreu del món. Estudis realitzats han observat que en molt poc temps (20 anys) aquesta substància ha incrementat en quasi tots els països de la Unió Europea.
L’article exposa que aquesta substància a augmentat sobre tot entre la població de joves i escolars, d’aquí podem destacar que a Espanya es troba quasi una de les majors taxes dins del consum adolescent.
Unes dades importants són que amb una dècada s’ha duplicat el consum habitual al nostre país, passant del 12’4% al 1994, al 21,1% el 2004.
Aquest article le tret d’una revista anomenada EDUCAT hi ha estat escrit per un conjunt de doctores que estan posades dins del d’un departament de psicologia.
El cànnabis és una droga il·legal que la trobem en major extensió de consum arreu del món. Estudis realitzats han observat que en molt poc temps (20 anys) aquesta substància ha incrementat en quasi tots els països de la Unió Europea.
L’article exposa que aquesta substància a augmentat sobre tot entre la població de joves i escolars, d’aquí podem destacar que a Espanya es troba quasi una de les majors taxes dins del consum adolescent.
Unes dades importants són que amb una dècada s’ha duplicat el consum habitual al nostre país, passant del 12’4% al 1994, al 21,1% el 2004.
Aquest article le tret d’una revista anomenada EDUCAT hi ha estat escrit per un conjunt de doctores que estan posades dins del d’un departament de psicologia.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
Entradas
